2014年(最新)秋五年级英语上教案B5 U2 Read and write &story time(2)

PEP BOOK( 5 )UNIT( 2 ) Read and write &story time 课题

学校：淡水第二小学 课 型

备课教师： 新授课

五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们 教材、学情 的学生虽然已有两年的英语学习经验，但还有些学生基础不够扎实。在教学课堂上设计各种针对性的 简析(内 活动，培养学生具有一定的语感和良好的学习习惯。通过歌曲和游戏调动学生的学习积极性。学生在 容) 第一单元学习了对身边教师的了解和运用所学语言形容出来，也为这节课做了语境的创作铺垫。 知识目标: 1.能在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择正确图片的任务。 2.在有意义的语境中抄写单元的核心句型并能根据实际运用。 技能目标: 能理解 story time 的故事内容，在理解的基础上朗读或表演故事。 情感目标: 1. 通过学习“谈谈自己喜欢的电视节目”这一话题时，让同学们知道电视的好处与坏处， 同时认识到正确观看健康的节目对生活和学习都有好处。 教学目标 2. 通过幽默诙谐的故事让学生如何运用好和爱护好学习用品。 (含整体教 设计思路：本课时先通过游戏，由各组选一名学生出来做动作，在规定的时间来猜出活动词组或课程 学思路) 单词， “What do you have on Mondays/…?”复习句型词汇和热身课堂；然后通过运用“星期转盘”活 动图片，预习新课 Read and write 的词汇并且在活动中渗透如何选择健康的电视节目情感目标；再通 过学生使用自制的纸质方向表达一个星期的单词，完成 Look and wirte 的句型书写教学。最后通过对 学生课堂上使用的学习用具，引出 Story time 的内容，并且体现爱惜时间和养成有规律的生活习惯的 重要性。 教学重点 ( 1)句型：What do you often do on the weekend? What do you have on Mondays/ ?和句型 Do you often play sports?描述图片里的内容以及按照书写规则抄写 look and write 的句型。 (2)巩固单词：课程表的单词、一个星期的单词。 (1)掌握和运用句型并作出相对应的回答：What do you have on Mondays/ ? Do you often ? What do you often do on the weekend? (2)能听懂理解 C、story time 的故事。 星期转盘，学生自制纸质星期方向词卡，录音机，活动卡片和单词卡 课 堂 活 动 设计意图 通过学生的 肢体语言来 复习活动和 这个单元所 学的单词或 词组，体现 学生的合作 能力和反应 能力，也活 跃课堂气 氛。 遵循先易后 难的难度级 别，在星期 转盘游戏中 应经有了铺 垫，让学生 带着简单的 使用补充

教学难点

教学准备

教 学 过 程

教学过程： (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1)复习本单元的句型“What do you have

on Mondays/ ?” 以小组为单位，在规定的时间内，各小组派出一名学生来做动作，让自己 小组的同学们来猜活动或科目单词。看看谁组猜得多，选出“快速之星” 。 (二)预习(Preview) 预习与本课内容有关的单词 游戏：星期转盘(这个游戏面对所有的学生，当转盘在转动时，让一个学 生来猜，其它学生也可以喊自己猜的单词。 ) 教师先出示 P19 的 Read and write 部分中会出现时间和活动词组的图片 often sometimes weekend watch TV ,在通过学生猜错了星期，让学生根据图 片回答问题“What do you have on Mondays/ ?” “Do you often on Mondays/ ?”当转盘停在周五的时候，提问：What do you have on Fridays? 让学生回答。在提问题过程中继续提问：What dose Wu Yi fan have on Fridays? Do you know? 让学生带着问题听“Read and write”部分对话录音内容. (三)呈现新课 (Presentation) 1.Read and write 在已经创设的语篇情境中，播放听力，让学生带着下列的连线练习，掌握 Read and write 的主要内容。