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蚂蚁

《蚂蚁》

教学背景分析:

蚂蚁是昆虫的代表,它有头、胸、腹三部分和三对足。在这个世界上,昆虫是一个最大的类别,也是动物多样性表现得最充分的一类。

喜爱小动物是小朋友的天性,很多小朋友都有“玩”蚂蚁的经历,对于蚂蚁有一定的认知,可蚂蚁比较小,对于三年级的学生来说要观察清楚它的外表特征有一定的难度,教学内容就是随着学生观察需要解决的一个个问题而展开,学生带着“蚂蚁身体到底是怎样的?”这一个观察任务,在不断地改进观察方法,解决观察问题过程中产生的问题,达到观察的目的。

蚂蚁作为一种生命体的代表,我们应该了解它的哪些生命特征呢?教科书安排了在自然状态下蚂蚁的寻食、搬运、积极活动和信息传递,这些内容与生命体的环境适应、新陈代谢有关。

教学目标:

知识与能力:

1.通过观察,让学生了解蚂蚁的身体特点。

2.让学生能够在观察过程中,发现问题、提出问题和解决问题。培养学生的探究能力。

过程与方法:

通过分组讨论的形式,在学生的观察活动中,教师适时的引发学生的思考,最终通过小组研讨——说蚂蚁达到学习的目的。

情感、态度、价值观:

通过本课内容的学习,引导学生爱护小动物,珍惜生命。

教学重点:

不断改进观察的方法,解决观察过程中产生的问题。

教学难点:

对观察方法的探究。

教学准备:

放蚂蚁的瓶子、白纸、放大镜、水、水槽、瓶盖、昆虫观察盒、毛笔。 教学活动过程:

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