教育学考试名词解释汇总

名词解释

第一章

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学科。

2

3

4划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。

5 ① 宏观（教育科学）：以教育活动为对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科

学。

② 中观（单独学科）：是一门对教育与社会，教育与人的发展的相互关系以及

学校教育的各个方面进行研究的教育科学。

③ 微观（师范类院校专业基础课程）

：是以广义教育的理论知识和学校教育的

实践规范为主要内容的课程。

第二章

6、个体的先天性素质——指个体在出生前机体所具有的一切与生俱来的特质。

7、遗传——就是亲代的性状通过遗传物质，即通过以细胞染色体为载体的基因传给后代的

一种生物现象。

8

9和社会关系的总和，（如民族文化。生产方式、生活方式、社区机构、家庭亲友、科学技术、文化教育、公关场所、民俗习惯、社会风气和思潮等，）而其本质是文化。

10

的层级之间的比例关系和相互衔接以及教育横向系统的类别之间的比例关系和相互联系。

11、教育的相对独立性——指的是教育在一定范围内、一定程度上具有独立于政治、经济等

其他社会现象的特性，是教育的基本属性之一。

12、教育的人的制约性——即教育活动的实施要以受教育者身心的发展变化为前提，必须遵

循人的身心发展的规律和特点，是教育的根本特性之一。

第三章

13教育系统预期环境（物

质的、精神的、社会的）之间的一种本质或必然的联系。

14、教育的结构规律——是表征各种教育要素之间的关系、组合方式和结构形式的规律

15、教育的发展规律——是揭示教育系统从一种状态向另一种状态转变，或教育系统从一个

系列的相互作用转化为另一个系列的相互作用的规律。

16认识而制定的指导整个教育的根本性准则。

17、人道性原则——主要是指教育过程中教师应珍重学生的生命、学生的幸福，尊重学生的

人格、尊严和权力，使教育过程和教育目的充满仁爱、人道精神和生命的意义。

18、个性原则——主要是指教育过程中要尊重学生的差异性、独立性和自主性，并有意识地

培育学生的个性。

19、创造性原则——主要指在教育过程中要爱护学生的好奇心。尊重学生的主体性，把培养