阳光下的影子1

阳光下的影子

一、 前端分析：

（一）教材分析：

本教材选自教育科学出版社五年级上册第二单元光中第2课。阳光和影子是同学们进入光学世界的第二课，是为以后研究光的传播、光的反射等问题的基础知识，教材通过“观察阳光下物体影子的变化”和“整理我们的记录”两部分从而总结出阳光下物体影子规律。整个教材引导学生模拟实验的形式发现并解决生活中的科学问题，并循序渐进的培养学生从实验现象中总结实验规律的能力。

（二）学情分析：

本课的教学对象是五年级的学生，他们的年龄约11—12岁。阳光和影子的变化，学生们太熟悉不过了，即使是低年级的学生也不陌生，可越是习以为常的变化往往会令同学们忽视。前面他们已经学习了光和影，所以对于阳光和影子有了些专业的认识。本课通过让学生模拟实验的形式，让学生们通过观察阳光下影子的变化，从而知道阳光与影子的关系，发现阳光照射下影子变化的规律，知道可以通过影子的变化从而推断太阳的变化。此外五年级的学生即将升入中学，更应培养他们学习光学的兴趣，并用系统科学的方法研究问题，如绘制表格和柱状图，还可以进一步感知人类生活离不开太阳。

（三）教学重难点

重点：识别一天中影子的变化和阳光的变化。

难点：理解阳光与物体、物体与影子之间的关系，归纳阳光下影子的变化规律；绘制表格和柱状图。

二、 教学目标：

基于以上教学的前端分析，在科学课程标准（3-6年级）的指导下，我将教学目标确定如下：

（1）知识与技能

1. 影子方向随太阳方向的改变而改变，影子和太阳方向相反

2. 影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化（太阳最高，影子最短，太阳最低，影子最长）

3. 人们很早之前就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间

（2）过程与方法

1.推测阳光下物体影子怎样变化

2.利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。3.一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图4.根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律

5.运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。

（3）情感、态度与价值观

1. 认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的

2. 能够按活动要求坚持观察如实记录数据

3. 能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理

三、教学过程：（1）复习并引入

1.教师提问：一个圆球,挂在空中,四季出现,冬天少见。学生猜谜底:(太阳)