基于SCORM标准的课件设计与实现方法初探

基于SCORM标准的课件设计与实现方法初探

【摘要】针对网络教育资源建设中课件存在的移植性、重用性、跟踪性差等问题进行研究。利用Lector工具，结合课件制作实例，说明SCORM标准的课件设计与实现方法。通过将其导入运行平台测试获得成功。实现了课件在不同平台中移植和教学单元的共享；验证了SCORM标准的课件在Moodle平台运行，实现了自动记录学习者的学习情况。

【关键词】SCORM；课件；Moodle；SCO

0引言

网络教育资源建设是教育信息化的重要内容。网络课程是网络教育资源的重要组成部分。其中以网络课件为代表的网络学习资源是网络教育发展的关键要素之一。目前开发的课件大多数是以课程为单位整体设计的，课程开发存在两种形式：一种是整个课程完全由纯静态页面和相关资源组成，这种形式的课程开发效率高，技术上易于实现，经过修改可以实现课程单元共享。但它的共享要以修改目录结构和界面为代价，并且不能跟踪学生的学习进度，很难实现较为复杂的教学策略和个性化学习；另一种是整个网络课程构成了一个复杂的学习网站，这种形式的网络课程虽然可以实现复杂的教学活动和教学策略，但开发效率较低，并且很难实现网络课程在不同学习管理系统中移植和教学单元的共享。

使用Lectora工具开发符合SCORM标准的课件，研究设计与实现方法，验证SCORM标准的课件在Moodle平台运行，可以自动记录学习者的学习情况。探讨研究符合SCORM标准的课件设计与实现方法对网络学习资源建设具有重要的现实意义。

1SCORM标准概述

SCORM起源于1997年，由美国白宫科技办公室与国防部所共同推动的ADL先导计划（Advanced Distributed Learning Initiative）中提出的远程教育标准，希望透过“教材重复使用与共享机制”的建立，来缩短开发时间、减少开发成本、促成能在各学习平台间流通自如，同时在SCORM教材共享机制下，能达成大幅降低训练费用的目标。为推动开发具备上述特点的教材，订出一套相互关连的技术指南，简称为SCORM(Sharable Course Object Reference Model)可共享对象参照模型。

SCORM标准从理论上提出了课件的设计思想和体系架构，为远程教育的学习资源开发和系统构建提供的一致性框架结构和一组接口规范，解决课件存在的移植性、重用性、跟踪性差等问题，其目的是使学习资源在不同的LMS（Learning Management System，学习管理系统）中可重复使用和具有可移植性，能够自动记录学习者的学习情况。SCORM理念概括主要有两点：