小学生感恩教育评价制度[1] 2

富源第四小学

感恩教育活动评价方案

一、指导思想

为克服和改变当前不少孩子在长辈溺爱下，娇骄成习、自私自利，讲享受，不付出，只知向父母索取，不知回报感恩，只习惯接受社会关爱，却冷漠待人，缺乏社会责任感的现象，我校决定对学生全方位实施感恩教育，让学生在真实生活体验中更加深切地体会父母抚养的艰辛，老师培育的苦心，社会给予的爱心。学会理解别人的付出，学会感激父母养育恩，感谢老师培育情，感恩社会的关爱，做一个有社会责任心的人，以利于学校、家庭和社会教育的统一。

二、内容和标准

感恩教育活动评价应从感恩社会，服务他人、感恩父母，懂得回报、感恩教师，师恩难忘等方面评价学生的发展，让全体学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则。“谁言寸草心。报得三春晖”。“滴水之恩，当涌泉相报”；让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐；让学生学会感谢、珍惜和感恩。主要评价指标：

1、利用节假日，开展雏鹰假日小队活动，走进社区、敬老院，让同学们从学校的课堂走进了社会的大课堂，在社会课堂中学会求知、学会感恩、学会做人。

2、每天为家里做至少一件家务，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物、整理房间等。

3、在全校开展“尊师重教”活动。要求所有学生讲十字文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。遇见年

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