自考学前教育学历年简答题

希望对考教育学的同学有帮助!

杜威的儿童观：1重视儿童的本能2儿童具有自我生长能力3儿童与成人在心理上存在着很大的差别！

角色游戏的教育价值：1对儿童社会性发展的价值2对儿童情绪发展的价值3对儿童认知发展的价值。

教师在游戏过程中的作用：1创设游戏环境2指导和促进游戏的开展3观察和评估游戏。

游戏有利于儿童情绪的发展：1游戏是儿童表现情感的一种重要方法2游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段3游戏有助于消除孩子愤怒的心情！

游戏促进儿童的认知发展：1在游戏中儿童可以潜移默化地学习到许多知识2游戏有助于培养儿童的注意力观察力和判断力3游戏能够激发儿童创造力和思考力！

树立正确的游戏教育观：1游戏是儿童的正当权力2爱玩会玩是评价婴幼儿发展的标准之一3游戏是婴幼儿最自然最有效的学习。

张雪门的幼稚园教育法：1做学教合一2教材和教法融为一体3自由自动教学4制定儿童能力目录表！

制定学期教育目标的依据：1我国教育方针2社会发展需要3学前儿童发展的需要

游戏的特点：1游戏是非自发自愿的，自由自在的，愉快的，充满幻想和创造的！

角色扮演法的教育过程：1开始：介绍情景，制造气氛，引发问题，当情节出现两难或展开时即停止，用发问方式让儿童思考并预测故事结果。2选择参与者：讲座分析各角色特点征求自愿扮演者。3扮演及观察：自愿扮演者扮演，其余儿童观察。4讨论及评价：事件，地位，动机，行为的后果。5集体扮演：各个儿童将自己思考的行为方式表演出来。6经验共享与类化。

移情法所用的训练技术：1认知提示2情绪追忆3情感换位4巩固深化5情境表演！

采用直观形象法应注意的事项：（1）内容选择（2）实施要求：1直观形象法的手段可以多样化2直观形象法的形象化对象也可以多样化3直观形象法要与语言法相结合4直观形象法要与行为练习相结合！

活动性原则的实施：1提供活动机会和环境2鼓励儿童活动的积极性主动性和创造性3活动是多样的4活动不是装饰品！

发展适宜性课程：1发展适宜性课程应该是综合性的2发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上3发展适宜性课程是一个互动学习的过程4发展适宜性课程应该是具体的真实的，与儿童日常生活关联的。

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