对初中化学实验教学的反思
摘 要:在实验过程中穿插形式多样的手段,不仅能让学生在轻松、愉快、积极探究的氛围中掌握一些基本操作技能和重要的知识,还可以培养学生各方面的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释一些简单的现象或解决一些简单的化学问题。 关键词:初中化学 实验教学 创新能力
创新从哲学上说是人的实践行为,是人类对于发现的再创造,是对于物质世界的矛盾的再创造。人类通过物质世界的再创造,创造了新的矛盾关系,形成了新的物质形态。充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用,切实采取措施加强实验教学,是提高化学教学质量的重要环节。
一、对目前初中化学实验教学的现状分析及反思
中学化学大部分实验为教师课堂实验又以验证实验为主,这种实验教学的常用模式是实验前教师明确讲清有关的知识点,将实验方案和步骤以及注意事项明确地教给学生,再进行实验,然后实验现象、结果与所讲授的新知识作对应比较,最后由教师或学生做概括总结,甚至直接由老师把正确答案写到黑板上由学生记住,考试的时候直接应用就可以了,而不是采取由学生自己观察、然后讨论最终得出正确结论的方式。观察实验和做实验主要是对所学知识的应用和巩固,是为了进一步掌握已学的知识,后续工作也是为了更好地进行知识的理解、归纳,以便构成相关知识的网络体系,使之更有利于学生对知识的理解。在进行过程中学生一般只是被动地接
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