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《我们是怎样听到声音的》说课稿(三)
安昌小学 李大杰
（各位评委老师上午好：我今天说课的内容是《我们是怎样听到声音的》。首先我把教材作一个分析）
一、教材分析
《我们是怎样听到声音的》是教科版科学四年级上册第三单元《声音》中的第六课,是探索了声音的产生,变化,传播后,对耳朵的研究。教材呈现了三个内容:
一、通过对耳的结构和功能的探究，让学生了解人耳的基本结构及各部分的功能。
二、通过观察比较、动手实验，掌握人体内鼓膜的作用。
三、通过实验观察，知道耳廓的作用。
通过这一课的学习为下一课《保护我们的听力》奠定感性和理性的基础. （接下来是我对学生的分析）
二、学生分析
学生对于耳朵的认识大多只停留在它的外部特征以及它是一个重要的人体听觉器官等一些浅显的知识上。至于耳是由哪些部分组成的，各部分都有什么作用，我们是怎样听到声音的，大部分学生还是不清楚。
（下边谈谈我对这一课的教学目标、教学重难点的认识）
三、教学目标
根据新课标要求和学生的认知水平我制定了四个教学目标
1、知道人的耳朵的构造及其每个部分的作用,
2、通过体验活动感受鼓膜的作用。
3、培养学生细心观察的好习惯,并且培养学生团队的精神和协作的意识。,
4、培养对听力有障碍的人的爱心。
四、教学重、难点
教学重点：鼓膜的作用
教学难点：了解耳朵到底是怎样听到声音的
五、教学准备
为更好地突出重点，突破难点，我准备的教学材料有：课件（耳的结构图）、玻璃杯、气球皮、音叉、小刀、粉笔。共8组。
六、教学设计
为完成教学目标，激发学生自主学习的积极性，我安排了五个教学环节：
（一）第一个环节，创设情景，导入新知
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