当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 初中教育 > 理化生 > 流动的组织---血液说课稿《流动的组织—血液》
一（说课）
一、 说教材
本节是新课标人教版生物学教材七年级下册第四章第一节的内容。 在学习了第二章《人体的营养》和第三章《人体的呼吸》之后，学生自然会产生这样的疑问：食物中的营养物质和大气中的氧进入人体后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被利用呢？组织细胞产生的二氧化碳和其他废物又怎样被运走？教师借此顺理成章的就要引入到第四章《人体内物质的运输》的学习中。而本节是本章的基础，了解了本节的内容，不但有利于学生对血液循环系统形成完整、清晰的认识，还为后面学习第四节中的输血、献血做了铺垫。
二、说教学目标
依据《生物课程标准》，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：
1.知识与技能
（1）通过观察血样标本，解读血常规化验单，知道血液的组成。
（2）通过观察人血的永久涂片、观看课件，了解血浆和血细胞的形态、数量和主要功能。
2. 过程与方法
（1）围绕问题的提出，通过学生间的分析与交流，来获取知识和技能，体验解决问题的一般过程。
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