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数学教学工作案例分析

关于学生学习困惑的案例分析

“没有教不好的学生,只有教不好的老师”

——我的指导老师教导我说。 每一位班主任都视自己的学生为自己的孩子,生怕因为一时疏忽而耽误学生一生前途。我的班主任一直是我的榜样,在实习班主任期间,当自己遇到工作上的困难时,我总会向老师请教,与老师交流心得,倾听老师对待学生的看法,吸取老师管理班级的经验。

案例:一次晚上进班辅导数学的时候,一个学生拿着错题集来问我数学习题,他说老师“为什么听课时自己也能听懂,但是每次自己做题时,总是弄不懂,思路打不开,不知道往哪方面想,自己感到很困惑,总觉得数学好难,学不好”

案例分析: 数学是高中阶段很重要的学科,也是自然科学最基础的学科,它对发展学生智力,培养学生能力,特别是在培养人的思维方面,具有其它任何一门学科都无法替代的特殊功能。所以消除学生对数学学习的恐惧心理,解决学生在数学学习中的困惑给学生建立自信心,不仅是数学老师的职责,更是班主任从学生角度出发,关心学生应尽的义务。

其实这个问题不仅仅是这一个学生的问题,而是对此有共同问题学生的问题。

在与学生交谈中,自己首先安慰这个学生,给这个学生建立自信心。并告诉这个学生千万不要认为数学很难,“世上无难事”,关键在于自己对待一件事情的态度。同时自己从学习习惯、学习方法、学习

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