高三政治总复习策略

高三政治总复习策略

一年一度的高考，不仅考验着莘莘学子，同时也是对教师的一种综合考验。作为教学主导的教师应如何搞好高三的总复习，使学生实实在在地提高备考效率，以达到事半功倍的目的？本人在高三政治总复习时主要做了如下几个方面的工作：

一、夯实基础，抓纲织网

基础知识是能力所形成的沃土，搞好政治复习必须打好基础，即熟悉地掌握基本概念和基本原理及其相互关系。对基础知识的复习要求做到“准、全、深、活”。“准”就是指复习时要准确掌握基本概念、观点、原理，弄清知识的内涵与外涵，避免出现概念不清、概念混淆、张冠李戴的现象；“全”就是对知识点的掌握要全,覆盖面要广，不留知识死角，不漏知识要点；“深”就是要对知识由浅入深，由表面到本质和规律的升华；“活”就是活学活用，理论联系实际。比如：“实践是人们改造客观世界的活动 ”的理解掌握时，就是必须要把握“主体必须是人”，“客体必须是客观世界而非主观世界”，必须应该是“做”和“行动”本身。由此推断出“蜜蜂酿蜜”、“蜘蛛结网”、“公安干警严密推理”、“我感动得热泪盈眶”、“工人生产的电视机”等，都不是实践。这样就对实践的意义有了一个准确、全面、深刻的理解。

在政治复习时，还要对多种知识进行系统整理，形成知识网络，使零碎知识条理化，分散知识网络化，基础知识系列化，形成新的知识体系，提升对知识的理解。

如：复习“价值”这一问题时，可用以下图表进行复习（按知识内在联系）.

二、求同求异，整理概括.

在经济常识、哲学常识和政治常识中，有许多知识，它们往往是零碎的、无序的。这就要求教师在复习中帮助学生核理知识，进行求同求异的比较，从而更深刻地理解和掌握知识。比如经济学中：”公有制经济的主体地位,国有经济的主导地位,国有大中型企业的重要地位”的区别，“国有经济与工业等都是国民经济的主导地位的区别”，经济效益与劳动生产的区别与联系等；哲学中的“主要矛盾与矛盾的主次方面的区别与联系”，“矛盾的特殊性与普遍性的关系和整体与部分