《卡罗尔和她的小猫》教学设计

8、卡罗尔和她的小猫

第一课时

一、教学目标

1.会认 15 个生字。

2.学会默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3.感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。

二、教学重难点

1.教学重点：指导学生默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化。

2.教学难点：引导学生感受卡罗尔善良美好的童心。

三、教学过程

（一）谈话导入

1.你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？（学生畅谈自己喜欢的动物。）

2.卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫，那么她与小猫之间会发生了怎样有趣的故事呢？

3.板书课题，齐读课题。

（二）自主识字

1.轻声读课文，注意读准字音，读通句子。

2.检查生字词，教师抓住学生认读的难点予以指导。

（1）出示生字卡片，检查生字的读音。

本课要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；

“kǎ”；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读“涂”在“糊

涂”一词中读轻声。

（2）交流识字方法。

①猜谜识字：不上不下——卡；兔子差点不见了——免。

②形近字比较认识：热—垫、兔—免。

③用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗—喵、曾—蹭、萝—罗、橱—厨。 ④用动作演示记“蹭”字。

（三）学习默读

1.默读课文的要求：只用眼睛看着读，不出声、不指读，集中注意力。 试试默读，并进行个别指导。

2.再默读课文，边读边画出自己认为写得有趣的句子或段落。

3.交流感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这些句段有趣。

（四）拓展积累

1.把自己积累的好词好句和大家进行交流。

2.给多音字组词。

待dài （等待） 待dāi （待在家里）

间jiàn （黑白相间） 间jiān （时间）

答dā(滴答) 答dá(回答)

3.仿词。

丁冬（丁丁冬冬） 滴答（ ） 马虎（ ） 冷清（ ） 亲热（ ） 高兴（ ）

教学反思：