当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 高等教育 > 教育学 > 小学语文综合性学习的理论与实践研究基础（活动——经验课程理论、“教学做合一”观、合作学习理论、发现学习理论、活动教学理论等）；述评了日本、美国、英国、法国等国家进行综合性学习以及母语综合性学习的丌展情况，以期使我国语文综合性学习在理论的指导下稳步推进。
在小学语文综合性学习的实践研究方面，本文主要是紧密结合教学实践，对小学语文综合性学习的教学目标与计划、主题设计、实施类型和过程、评价等方面开展深入的研究，探析了多种类型的语文综合性学习实例。其中的小学语文综合性学习教学计划的制订，能帮助教师掌握制订计划的基本方法：小学语文综合性学习实施过程的分析、以及配套介绍的教学案例，能切实地指导教师有效地丌展各种类型的语文综合性学习；评价指标体系的解读，更能帮助小学语文教师树立正确的综合性学习评价观，其中提供的评价方法能为教师在语文综合性学习中开展有效评价提供参考。
在开展小学语文综合性学习的问题与展望方面，结合基地小学的调研情况以及目前开展综合性学习中存在的普遍问题，分析其产生的原因，并积极提出了相关的对策。
语文综合性学习是一项系统工程，需要长时间的实践探索，只有在新一轮课程改革理念的指导下，深入学习教学理论，熟练掌握综合性学习的主题设定、实施过程、评价体系等具体操作方法和措施，有理由相信语文综合性学习会对深入推进语文课程改革、全面提升学生的语文素养，发挥越来越大的作用。
关键词：语文综合性学习理论研究实践研究论文类型：应用研究
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