杜甫创作心态与杜诗沉郁顿挫风格剖析

:“沉郁顿挫” 是杜诗风格特征, 这种风格特征的形成与杜甫的创作心态密切相关。本文认为在杜甫丰 富复杂的创作心态与诗歌风格中, 有五种最为突出, 其分别为: 目空风俗的自负心态与凌云健笔之美; 己饥己溺的济 世心态与深厚博大之美; 氵 项洞难掇的焦灼心态与激越苍凉之美; 家园难归的漂泊心态与渊洄氵 亭蓄之美; 九死未悔的 执著心态与悲壮崇高之美。 这五种创作心态及其诗美特征的水乳交融构成了杜诗沉郁顿挫的诗美风格, 这种

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。