汽化和液化说课稿

说课稿

《汽化和液化》第一课时“汽化”说课稿

【说教材】

本节选自人教版八年级物理上册第四章《物态变化》中的第三节。本节内容属于初中物理中的热学部分，它是本章第一节《温度计》、第二节《熔化和凝固》的继续，也是我们今后学习热和能的基础，在科学探究实验中是很重要的。而本节内容又与自然界、生产、生活息息相关，充分体现了新课程标准“从生活走向物理，从物理走向生活”这一发展理念，能让学生从中体会到学习物理的意义和乐趣。

【说教学目标】

知识与技能

1、知道什么是汽化；进一步培养学生的观察能力。

2、了解沸腾现象，知道什么是沸点；掌握一定的绘图能力和实验探究及操作能力。

3、知道蒸发可以致冷，会用汽化的规律解释自然界和生活中一些简单的物态变化现象；培养学生的分析概括能力和语言表达能力。

过程与方法

1、通过研究影响蒸发快慢的因素，学会比较的研究方法。

2、通过对水的沸腾现象的探究，体会探究学习的方法。

情感、态度与价值观

1、通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。

2、通过学生的实验探究活动，形成尊重事实、探究真理的科学态度，培养学生与人团结合作的精神。

【说学情】

1、学生的年龄特点和认知特点

八年级学生思维活跃，求知欲旺盛，对自然界中的许多物理现象充满了好奇，充分利用这一点，调动他们的积极性。他们刚接触物理不久，好动脑但能力不强，对科学研究的基本步骤掌握欠缺，要求他们从感性认识上升到理论认识有一定的难度。

2、学生在学习本课之前应具备的基本知识及技能

通过前面两节课的学习，学生知道了温度的概念，温度计的正确使用方法，知道了自然界的物质通常存在三种状态，具有一定的观察实验能力，这些知识和技能都为这一节课的学习做了充分的准备。

3、学生对即将学习的内容已经具备的水平

学生对生活中有关沸腾和蒸发现象有较多的了解，具备一定的观察分析能力。而且新课程标准下的新教法基本上已能接受，掌握了一定的学习探究方法。

【说教法学法】

说教法：谈话法、演示法、讨论法、讲授法等教学方法。

说学法：实验法、讨论法、读书法、合作法等学习方法。

【说媒体和资源】

投影仪、水、玻璃、酒精、温度计、酒精棉球、烧杯、酒精灯、铁架台、石棉网、硬纸板、滴管、小扇子、等

【说教学程序】

说引入新课：

由有趣的蒸发现象，引出课题：

（一）汽化

用酒精在黑板上写字，观察现象引导学生思考总结汽化概念。

以直观的物理现象导入，激发学生的兴趣，创设情境，引发学生思考，迅速进入学习状态。