2014年高中历史 第4课 新中国的缔造者毛泽东教学案 新人教版选修《中外历史人物评说》

2014年高中历史 第4课 新中国的缔造者毛泽东教学案 新人教版选

修《中外历史人物评说》

【内容标准】

了解毛泽东、邓小平等无产阶级革命家领导中国革命和建设的历史贡献，认识其把马克思主义与中国革命实际相结合的创新精神。

【学习要求】

1．了解毛泽东在民主革命时期、社会主义革命和建设时期的历史贡献。

2．感受毛泽东把马克思主义与中国革命实际相结合的创造精神。

三．重点：毛泽东不断对中国社会主义建设道路进行的新探索

四．难点：了解毛泽东“左”的错误思想不断发展的原因，以及如何正确对待毛泽东晚年发生的严重错误，全面而客观地评价毛泽东。

五．教学方法：自主学习。合作探究。讨论法。教师解疑。

六．学法指导 ：

1．用列表的形式，从时期、重大活动、成果（特点）等方面，帮助学生归纳毛泽东 的历史贡献。

2．本课知识量大，时间跨度长，教师不要过细讲解，适度联系必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的内容，帮助学生理解即可，学习时注意抓主干知识，凸现人物的主要历史贡献。

3． 力争用具有时代特征的代表性的图片来串联毛泽东活动和贡献，起到图说历史的作用，但不要喧宾夺主。

4.学习本课内容时，要简单回顾本专题的两条主线，一条是科学社会主义理论的形成、发展，一条是无产阶级革命实践的演进、深化；从两条线索中让学生认识马克思主义要与各国革命和建设的实际相结合的历史启示。

[教学过程]

一、导入新课

辛亥革命前夕，从湖南省的一个贫瘠乡村中，走出一位相貌英俊的青年，他要前往湘乡县城的新式学堂去读书。临行前，他抄写了一首言志诗：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”这位青年是谁？他又是怎样实现自己的志向的？今天我们就一起来学习相关内容。

二、新授过程

思考教材分析毛泽东的思路：青年时代思想的转变——革命时代的贡献——建国后的探索

一)采用小组合作研究性学习的方式

1、确定研究小组。根据本节内容，初步拟定为“ 、“思想转变组” “ 开创新路组”：“社会主义探索组”“总体评价组”等。要求每一个研究小组进一步分工，推举组长，明确每一个成员的主要任务（查阅资料、分析论证、总结陈词等）。

2．确定每一个研究小组的主要课题。

1)“思想转变组”：毛泽东树立的志向是什么？中共成立前,毛泽东思想发生了怎样变化？什么