得数在5以内的加法和相应的减法练习

教学内容

苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第50～51页练习五和思

考题。

教学目标

1．使学生通过练习，进一步加深认识加法和减法的含义，能根据现实情境里“合起来”和“去掉"的实际现象，列出相应的加法和减法式子；进一步了解口算5以内加减法的方法，能比较熟练地口算。

2．使学生进一步体验根据实际情境写出算式的过程，能结合情境大致说明列式的想法；培养观察和初步的比较、归纳等思维能力。

3．使学生感受加、减法计算在生活中的应用；培养学生积极思考、与人交流、认真书写的习惯。

教学重点

加法和减法含义、5以内的加减口算。

教学难点

根据同一幅图中不同情境列加、减算式。

教学准备

教师准备5以内的口算卡片。

教学过程

一、练习导入

1．口算。

3+2 2+2 1+4 3+1

4—3 3—2 2一l 5—2

让学生口算，选择几道要求说说算式表示什么意思，怎样算得数。

2．揭示课题。

谈话：我们已经学过5以内的加、减法，这节课主要练习这部分内容(板书课题)，进一步认识加法和减法表示的意思，正确口算5以内的加减，并达到一定的熟练程度。

二、内化提高

1．完成练习五第l题。

(1)出示加法图。

同桌互相说说两幅图的意思，再交流。明确：①原来4个西瓜，又搬来1个，一共5个；②左边飞来3只小鸟，右边飞来2只小鸟，一共5只。

让学生先想一想可以写成怎样的算式，再填空完成。

学生交流算式，教师板书。

结合每道算式，分别让学生边用手势表示，边说说每个算式表示什么意思，得数表示什么。

提问：第一小题得数5是怎样想的?第二小题呢?

指出：这两个加法算式都表示把两个部分“合起来”(手势)，求一共多少。计算

TOP相关主题