英语家长会

尊敬的各位家长：

下午好！今天，我很荣幸地在这里，作为你们孩子的英语老师，和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”，不当之处，敬请批评指正。

首先说说这次期末考试的情况，我带的三年级三个班的英语。这次考试，三年级的考题不算太难，平均分90.76（94.2）。听力题有几道小题失分较集中，如：第一大题的第四小题，第二大题的第三小题，第三大题的第一和第三小题，第五大题的前三个小题。原因是其中的第二大题的第三小题“The toy bus is near the bike.” 内容超纲；第一大题的第四小题的两幅图都不符合所给材料（woman）。其他几个小题图片本身印刷不清晰和录音不清楚，给学生做题造成很大的困难导致失误。

从这次测试中会发现，哪些学生平时学的比较扎实，而哪些学生不够扎实。

这次考试成绩低的学生原因就是单词不过关，平时的作业完成得不到位。虽然卷面中没有考到书写单词，但是一些单词需要认读知道意思，如第一、第四、第五、第七、第十一、和第十二大题，大部分学生做的不错，三年级的单词量大，对于比较懒的一些学生记单词就是一个难点。寒假我就让学生抄写了本册书的单词，做到了提前预习，学生对单词的意思和拼写已有了印象；在课堂上教单词时，我重在教给学生单词的发音和记单词的方法，课后再次布置让家长负责听写，巩固单词。在新授课前，会抽时间统一听写已学单词。就这样反反复复巩固练习，有的学生还是不能掌握。对于这样的学生，孩子不够自觉，没有养成良好的学习英语的习惯，这就需要我们做家长的在平时多督促孩子、检查孩子，帮助孩子将每天学习的单词记会。

小学里的英语教材和中学的英语教材完全是衔接的，而不是到了初中还会重新学习。如果现在的英语没有学好，那相对来说，将来初中学起来就比较累。因为现在小学英语，如果有心的家长仔细看的话，会发现小学英语的词汇量与语音、语法是无法想象的。所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。尽管他们平时不需要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾。我们都希望他们能够再上一个台阶。

英语这门学科和语数不一样的地方在于它的灵活多变性，它的题型可以千变万化，但它的变化总是建立在一个不变的基础上的，那就是这些基础知识：单词，短语，句型。一旦基础的东西掌握了，不管它怎么变，万变不离其宗。

有些家长就深深地体会到英语这个学科只要孩子用心，学习效果是很明显的，只要他背了记了，效果就出来了。可能由于有些家长还没有意识到英语在考试中的地位而对这一学科有所忽略，小升初的考试，都要求考英语，而且是要把英语分数纳入总分计算的。所以，目前的形势决定了英语学科的重要性，请各位家长务必重视英语这一学科，你们思想上重视了，无形中也给孩子以熏陶，重视与不重视肯定是完全不同的。在学校肯定是抓得很紧，关键是孩子在家的时间有没有充分利用起来，我们每周的回家作业都会有一项听写的内容，请家长务必抽出一点点时间来监督他这一任务的完成情况，家长来报单词，短语的中文让孩子写英