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3 走遍天下书为侣
知识技能：认识 4 个生字，会写 9 个生字。正确读写“伴侣”等词语。正确、 流利、有感情的朗读课文，背诵并抄写喜欢的段落。 过程方法：经历学习、交流等过程，体会作者走遍天下书为侣的原因和方法， 教学目标 感悟作者对读书的热爱，并受到启发。 情感态度 ：体验作者对读书的热爱，增强对书的喜爱及对读书的渴望。 认识 4 个生字，会写 9 个生字。正确读写“伴侣”等词语。正确、流利、有感 教学重点 情的朗读课文，背诵并抄写喜欢的段落。 教学难点 体验作者对读书的热爱，增强对书的喜爱及对读书的渴望。 教法指导 讨论、交流经验、练习采访 学法指导 通过有感情的朗读体会作者意图，了解课文内容 教具准备 生字卡片、教学课件 教 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 备注 一、创设情境。 谈话：如果独自驾舟环绕世界旅 行，只能带一样东西供自己 娱乐，你 设想后， 尽情说出自己的选择和理由。 会选择什么，为什么？ 引出课题，简介作者。 二、初读课文。 要求： 读准字音， 自学生字新词。 学生自由读文，并自学字词。 检查自学效果。 交流时重点说说对主要内容的把握， 读生字新词，交流自学收获。 作者走遍天下以书为侣的理由和方法。 三、再次读文，加深理解。 默读课文，想：作者选择一本书陪伴 自己旅行的理由是什么？
第二课时 一、复习，听写生词。 伴侣 娱乐 百音盒 毫不 犹豫 一趟 背诵 零次 编写 某种 二、深入学文。 1. “你总能从一本书中发现新东 西，不管你看过多少遍”这一观点，作 者是如何表达出来的。 2.反复的读一本书的方式方法有 哪些？ 3.你受到了哪些启发？ 三、巩固，积累。 背诵课文第七自然段。 四、小结。 的确，一本好书不仅能给人带来快
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3、走遍天下书为侣 1 加偏旁成新字,再组词。 娱(娱乐) 吴误(错误) 编(编写) 扁遍(遍地) 桶(水桶) 甬诵(背诵) 2 在括号里填入合适的量词。 一(幅)...
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