一学年工作计划

一学年工作计划

（2011—2012学年度第二学期）

一、教学质量目标:

数学 及格率 百分之百 优秀率 百分之八十 语文 及格率 百分之百 优秀率 百分之八十

二、教学理念：

1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。 3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

三、达到目标的具体措施:

语文：

1．加大集体备课力度，重视归类复习

认真备课，充分做好课前准备工作是上好课的前提。本学期积极探究“案例式集体备课”模式，鼓励每一位教师积极投入，对教材的理解把握、教学设计，通过集体讨论进一步优化教学目标、教学过程、教学方法，为提高课堂教学效率作好充分准备。

学期伊始，任课教师首先要对全书的知识点进行一一盘点，确定本册书的训练目标，然后盘点单元知识点，确定与本册书吻合的单元训练目标，做到心中有数。在教学时有意引导，重点强化，使学生扎实掌握。 2、深入探究“以学为主、当堂达标”教学模式。

全组教师结合上学期教学实践，不断反思领会“以学为主、当堂达标”课堂教学的丰富内涵，课堂教学要做到“小坡度、低起点、严要求、勤反馈”；课堂教学要关注学生的“兴趣点”，“兴趣点”选准，学生就会动起来；要从学生角度看问题生成，控制作业量，作业布置做到分层，照顾学困生；把教学基点放在中下水平学生身上，强化小组协作学习，动员“小老师”、“小组长”对学困生进行辅导；还进行面批面改，善于发现学生“闪光点”，提出学习改进要求，激励学生不断奋进。 3、对学困生增加感情投资。

用爱心哺育差生，用耐心教育学困生。渗透激励教育，多鼓励、多表扬、少批评、少指责。课堂上有意识给他们制造机会，让学困生吃得好。引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高。

数学：