让每个孩子享受成功的喜悦
——苍溪职中“成功激励”管理法简介
苍溪职中第一批招收藏区学生110人,在一年多的学习、生活中,这些孩子遵章守纪、勤学乐群、感恩自强、学有所获,学校是如何做到这一点的呢?“成功激励法”的运用起到了重要的作用。所谓“成功激励法”,就是让学生在学习生活中找到自己的长处,通过发展特长,取得成功,体会成功的愉悦,从而将这种内心感受外化为进步的动力,达到良好的教育效果。
一、成功激励法提出的依据
(一)心理学依据
美国学者马斯洛提出过“需要层次理论”,其最高层次需要就是自我实现的需要即成功需要,成功的需要对人的行为具有极大的激励作用。
哈佛大学教授麦克利兰也提出过“三种需要理论”,他认为人除了生存需要之外,还有三种重要的需要,即:成功需要、权力需要和友谊需要,并提出了成功激励理论,这是一种从想要得到的不同结果对需要进行分类的方法,这种方法对那些有强烈成功需要的人应该采取怎样的激励方法和措施具有指导作用。
以我们自身的体会而言,当我们在事业上取得成功的时候,那种愉悦的心理体验是难以言表的,而且它还会成为我
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