当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 幼儿教育 > 育儿理论经验 > 语言训练暨主题班会课例分析《语言训练暨主题班会》课例分析
龙山县特殊教育学校：全秋霞
一、背景分析
语言训练是低年级听障学生很重要的训练，其教学目的是：通过医教结合，提高听障学生的语言能力。语言训练选自：全日制聋校实验教材语文第一册《人、口、手》中的内容，本课强调听障学生的语言训练。
主题班会是因为听障学生是社会上比较弱势的群体，他们大多比较自卑，缺乏自信心。为了使听障学生意识到自尊、自爱、自强的重要性，学会自信，做一个身残志不残的有用之人而召开的班会。
二、学情分析
本班共有18人，一年级4人，其中1人语言能力，拼读理解能力都较强；3人语言能力较弱，但1人拼读理解能力较强；2人拼读理解能力较弱。四年级14人，一部分学生平常能够大胆表达出自己的意思，一部分在平常生活中比较自卑，常常说自己什么都不会或不知道，也不善于与人交流。
三、教学重难点
（一）语言训练重难点：爸爸妈妈的发音及其词义。
（二）主题班会重难点：自信的树立。
四、教法、学法以及教学资源分析
本堂课是一堂复式课，我在本课的教学中采用了：
1、讲授法：通过三个问题，和学生进行互动交流。
2、直观演示法：聋生更容易直观的接受东西，利用多媒体课件进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
3、情境教学法：我利用多媒体课件创设了许多情境，让学生从视觉，思维等 方面去感知，能够让学生更积极主动的展开想像，接受知识。
教学资源：鼓、口舌操、拼音卡片、图片、音频文件、视频文件、PPT、卡片及
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