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时代呼唤文学审美鉴赏能力

时代呼唤文学审美鉴赏能力

【内容摘要】阅读是一种生命的交流,是读者的心灵与文本的沟通。阅读文章就是阅读一种思想,就是阅读一种人生态度,就是阅读一种文化,阅读前人那些蓄满思想、蓄满情感的作品,吸收那些优秀作品给予自己的启迪,将从别人心灵深处流淌出的生命清泉转化为滋养自己生命的甘泉,内化成自己的品性的珠玉,从而体会到文字中承载的思想内涵和艺术美感。现代信息社会里,我们更应该透过文学作品的厚重文字,培养自己的文学审美鉴赏能力。本文从文学审美鉴赏能力具有何种现实意义以及具体的培养途径等方面作了粗浅的探析。

【关键词】文学 审美鉴赏能力 现实意义 培养 途径

全日制九年义务教育《课程标准》在第一部分的“课程的基本理念”中说道:“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体的和谐发展。”在“7----9”年级的阅读教学中说道:“ 欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,联系文化背景,作出自己的评价;对作品中感人的情景和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。诵读古代诗词,有意识的在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。”这充分说明,中学语文教学应当重视学生文学审美鉴赏素质的培养,把知识传授、能力培养、审美鉴赏三者有机融合于语文教学过程中。所谓文学鉴赏,是人们在阅读文学作品、把握艺术形象的过程中,通过认知、感悟、理解、品味和想象等一系列心理机能活动而形成的审美

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