《画图——妙用曲线工具》教学设计

《画图——妙用曲线工具》教学设计

广州市天河区体育西路小学 徐慧

学习对象分析

本节课的学习对象是小学二年级的学生，本课学习之前，学生熟悉了

windows中的“画图”软件的界面，已学习了设置画纸大小、选择前景色、背景色、选线条宽度，掌握了橡皮、矩形、椭圆、多边形、铅笔、直线、填充等一系列工具，他们非常喜欢用画图来画画。

教学内容分析

本节学习内容是人民教育出版社《信息技术》小学三年级上册，第10课的第三部分：曲线工具。将曲线分解为三种模式：弯曲一次的曲线、弯曲两次的曲线、闭合曲线，用简洁、易懂的方式，为我们讲述了曲线画法的基本要领。由于学习对象是小学二年级的学生，为了让学生掌握好单弧、双弧曲线的画法，我将这一节内容拆开安排两个课时来完成。这三种曲线的画法，既是“画图”软件的基本组成部分，又是对直线、填充等工具的补充和进一步的深化，在画图这一章节中具有承上启下的作用。本节课的学习将会使学生创作出更加美观、更有特色的个人作品。

教学重点：掌握用曲线工具画曲线的方法。

教学难点：画曲线时鼠标操作中的拖、单击操作要领，尤其是单弧曲线的画法。

课型特征：应用软件新授课

教学目标

知识与技能：了解常见几种曲线的画法；掌握曲线画法的基本规律，领会画曲线时鼠标操作中的拖、单击操作要领；学会用简单的曲线组合成具有实际意义的图画。

过程与方法：通过看书，上机探讨，结合老师的演示、讲解以及合作学习小组同学之间的互帮互学，掌握用曲线工具画曲线的方法。

情感态度与价值观：感兴趣于画图知识的学习，注意培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精神，进一步提高学生自我学习、合作学习的能力。

教学策略和教学方法

本节课以欣赏用画图中曲线工具创作的作品引入，激发学生的学习兴趣。活动过程从完成“任务”着手，让学生在“做中学、学中做”，在用中提高，在完成具体的任务中发现问题、解决问题。在获取新知、实践掌握的过程中，注重学生解决问题能力的培养，学生遇到问题时可以和小组内同学一起探讨，鼓励小组内同学互帮互学，在增强学生学习主动性的同时，他们自主探究、合作学习的能力也得到了培养。

教学方法： “任务驱动”和“讲、演、练”相结合。

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