当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 总结/汇报 > 成长教育教案竹条实验中学成长教育教案
成长教育教学背景：
人格是人才素质的重要内涵，是决定一个国家在未来世纪的世界大竞争中取胜与否的重要因素。研究人格养成教育已成为国际教改潮流，早在上世纪九十年代众多教育专家就提出“基础教育对应着人格形成和发展最重要的童年和青少年阶段，学校教育的全部内容应围绕于此，并成为一种基础性的非功利的素质教育。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》再次强调“成人”教育的重要性，樊城区也把学生“成人成才”教育作为樊城教育工的中心工作，刘光胜局长在多次讲话中强调“成人成才”教育是樊城区教育理念的创新，是素质教育的具体化。竹条实验中学小学历来重视学生人格教育，在养成教育，学生心理健康教育，传统文化教育等方面有着坚实的基础。学校培养的学生，在行为养成等方面得到了社会的认可。因而，我们认为，真正树立“面向全体学生，促进学生全面发展的素质教育，就是成人成才教育”的新观念，把“成人成才教育”融入学校日常管理之中，贯穿于教育教学的各个环节，使每个学生主动、活泼地发展，达到先“成人”最终“成才”的目的。
教学目标：
樊城区长远目标任务：
1、力争到2015年，基本形成有利于成人成才教育发展的教育体系结构和制度环境；
2、基本形成促进青少年全面发展的人才培养模式；
3、基本形成适应成人成才教育要求的高素质教师队伍；
4、基本形成富有生机活力和鲜明特色的学校教育格局；
5、基本形成因地制宜的成人成才教育的区域发展格局；
6、基本形成学校、家庭、社区教育有机结合的学习化社会框架。
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