洛阳招教试题

洛阳招教试题

洛阳招教试题

一、单项选择题

1．以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（ ）

A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛齐 C．杜威 D．布鲁纳

2.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( )

A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性

C.差别感觉阈限 D.差别感受性

3．马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（ ）

A．保证学生身体的正常发展 B．促进现代大工业生产

C．教育与生产劳动相结合 D．全面推进素质教育

4、语文老师通过小红的作文来了解小红的心理，这样的研究方法是（ ）

A访谈法 B个案法 C观察法 D产品分析法

5．有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的

活动是（ ）

A．制定课程目标 B．制定教学计划 C．课程设计 D．明确培养目标

6、桑代克认为学习的实质在于形成刺激与反联结，因此他的学习理论成为（ ）

A顿悟说 B试误说 C刺激—反映说 D完形说

7、先行组织者是指（ ）。

A教师 B学习指导者 C学习前呈现的资料 D预习课文

8、加涅认为学习是（ ）的过程。

A信息加工 B 顿悟 C 试误 D发现

9、最近发展区是由（ ）所提出的。

A夸美纽斯 B维果斯基 C阿特金森 D 赫尔巴特

10．教学工作的中心环节是（ ）

A．备课 B．上课 C．作业检查与批改 D．课外辅导

11．我国各级各类学校教学的基本组织形式是（ ）

A．班级授课制 B．个别授课制 C．分组教学制 D．道尔顿制

12．道德认知发展阶段论是由哪位学者所提出？（ ）

A．加涅 B．柯尔伯格 C．班杜拉 D．皮亚杰

13、在比较容易的任务中，动机程度（ ），取得的学校效果最好。

A比较低 B 非常低 C 比较高 D 中等水平

14.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( )

A.感觉对比 B.听觉适应

C.嗅觉适应 D.味觉刺激

15. “仁者见仁、智者见智”说明心理是 （ ）

A 脑的机能 B 对客观认识的反映

C 在实践中发生发展的 D对客观现实的主观反映

16.美国心理学家霍尔说过：一两的遗传胜过一吨的教育，反映了（ ）

对人的发展的影响。

A.遗传 B.环境 C.教育 D.社会实践

17．早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的