忠县石宝中学高14级1班政治教学工作计划

新学期开始了，本学期对高一学生来说是一个全新的开始：文理分科，新的同学，新的老师，要慢慢熟悉和适应。作为老师，同样面对新的学生，学生能力与水平的变化等诸多因素，老师也要做好了解学生，深挖教材，文理教学程度与方法的差别化等多方面的准备。现具体计划如下：

第一，了解现在文科学生的知识基础和学习状态，备好学生

时代在变，学生的变化让我们很难适应，文科学生的总体水平明显低于往年，感觉不到有突出的优秀学生。更多的是对学习毫无兴趣，不会学习的学生。

面对这种状况，我们的教学进度与方法就要有所调整，既要照顾他们的学习能力，又要培养他们的兴趣，提高他们学习的自信心，让他们感觉学习文科并不困难，在点滴积累的基础上逐渐养成注意听讲，自主完成作业的好习惯。但这是个艰难的过程，需要老师有耐心，有恒心，有信心。

对上课不能集中精力的学生要及时提醒，而且态度要和蔼，注意保护好他们的自尊心；对他们偶尔的进步要及时充分给予肯定和表扬，让他们感觉到学习进步带来的荣誉；对于作业有问题的学生要及时面谈了解情况，体现出教师的关注和期望；对于学习困难的问题我们要适当放慢教学进度，让学生觉得学习压力减轻，学习并不那么痛苦

第二，灵活采用多种方式，让教学贴近现实，备好教法

教学方式选择的正确与否，直接关系到教学效果的成败。教师把知识原样呈现给学生，学生得到的是蔬菜原料；教师把知识合理加工后给学生，学生得到的是美味，但他们依然只是个食客；教师应该是个什么角色呢？我认为，教师应该是位教授烹饪技艺的高手，在教学中既能介绍“各种原料”的营养及搭配的特点，又能指导学生参与操作，让学生每节课都在增长知识的同时提高了技能，感受了知识在现实中的作用，上课不仅是旁观者，更是参与者，合作者。

所以本学期我们教学的过程中要为学生创造更多的参与机会，要帮助学生理解知识而不是机械记忆，要和学生一起总结一些规律性的特点，在知识应用时有章可循；如果教学结束后，学生觉得本节课学到的只是文字语言，那么这种教学一定是失败的教学。

第三，清晰构建知识体系，寻找内在联系，备好教材

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