教科版小学科学三年级下册第三单元教材解读桑寒松 - 副本

各位同行，大家晚上好；我是农安县师范附属小学科学教师桑寒松，我现在对小学科学三年级下册第三单元“温度和水的变化”进行解读；

一、教材、学生情况分析

自然界的物质一般都有固态、液态和气态三种存在状态，随着温度或外界压强的变化，物质可能从一种状态变为另一种状态。本单元主要以水为例(水是学生最为熟悉的物质)，引导学生探究温度和物质状态变化之间的关系。通过观察水的各种状态(固态、液态和气态)，集中研究水在融化、蒸发和凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”认识，同时，通过对水的三态循环的观察和感知，帮助学生初步建立自然界“物质循环”的概念。 本单元共7课，可分为两大部分。

第一部分:“温度和温度计”“测量水的温度”(第1课和第2课)，主要培养学生使用温度计测量物体温度的技能;认识到温度表示的是物体的冷热程度。第二部分:逐步观察研究物质(水)是如何从一种状态变化为另一种状态的(第3课一第7课)。

二、教学总目标

科学概念

1、物体的冷热程度，我们称为温度，物体的温度可以用温度计进行测量。

2、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降;物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。

3、水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，水的状态变化与热量有关。