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撒玛依小学：杨赛花
“阅读”是指：看并领会其内容的意思。课外阅读就是说利用课堂以外的时间进行阅读。那么，在小学阶段该如何培养小学生良好的课外阅读习惯呢？根据小学教育学的原理和许多优秀小学语文教师的宝贵经验，笔者认为应该从以下几方面入手：
一、培养好小学生良好的阅读“兴趣”
心理学认为：“兴趣是我们力求认识某种事物或爱好某种活动的心里倾向，这种倾向是和一定的情感相联系的。”因此，学生良好的阅读习惯必须以他们的兴趣做为基础。因为只有学生对阅读产生了浓厚的兴趣，才能逐步培养出良好的习惯来。相反，如果对一件事无浓厚的兴趣，那么做事的主体就不可能主动而且积极的去参与并完成这件事，所以说兴趣是良好习惯得于养成的前提和基础。
二、引导学生练习朗读和默读，把握文章中的内容，体会感情，积累语言，是阅读习惯养成的重要手段。
首先，要重视朗读的指导和训练。朗读是阅读教学中最重要，最经常的练习。朗读有助于真切地感受课文，因声明玉，领略文中的精妙之处;有助于增强语感，以声传情。其次，要培养学生默读的能力，并要求他们一边默读一边思考，画出重点，标出疑问。读完一篇课文后，要交流感受，质疑问难，相互讨论，检查效果。
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