当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 总结/汇报 > 工作总结/汇报 > 农村初中学生学习动机激发研究概括总结《农村初中学生学习动机的激发研究》概括总结
实施有效性教学，提高课堂教学效率，是减轻师生负担，提高教学质量的根本途径。结合我校实际情况，于2009年12月确立了《农村初中学生学习动机的激发研究》这一课题，2010年6月被滨州市教育局教育科学规划领导小组办公室正式立项，现已完成准备阶段，进入实验探索阶段，一年多来，我校课题组认真按照上级要求，严格执行研究计划，加强课题管理，开展了一系列研究实验和实践活动，取得了一定成绩。现将本年度研究成果报告如下：
一、本课题的主要价值
1.转变教师的教学理念。有效教学研究促进教师提升教育理念，提高对课堂教学有效性的认识，强化对有效教学的研究与实施，构建有效教学新模式，能够提高课堂教学效率，提高我校教学质量。
2.改变学生学习方式。以饱满的精神状态积极参与课堂教学活动，实行师生互动、生生互动的探究式学习方式，学会并自觉地将新知识纳入已有的认知结构，在已有的经验基础上建构自己的知识框架和理论体系。
3.促进教师的成长。有效教学研究能够提高教师的整体素质和业务水平，使大多数教师自觉地变“经验型”为“反思型”，从而加快我校教师队伍的建设。
4.建构有效教学评价指标和评价体系。掌握有效教学的评价标准，而且能够灵活地根据具体的教学内容调整评价标准，科学地将定量与定性、过程与结果有机结合起来，全面地评价学生的学习成绩和教师的工作实绩。
5.为农村初中的教育教学提供借鉴或参考，本课题研究旨在针对农村初中课堂教学有效性现状，具体探讨教师应该掌握和运用的有效教学策略，探索有效性教学的基本模式，为教师改进教学提供指导。
二、课题研究的主要内容
本课题主要研究如何在农村初中教学中激发学生学习动机，增强课堂教学的有效性，创新课堂教学方式，全面提高农村初中教学质量。本课题预定从以下三个方面进行探索研究：
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