九年级文言文总复习精读课文《岳阳楼记》(八下)

九年级文言文总复习精读课文《岳阳楼记》(八下)

作者借描写岳阳楼周围景物，通过对“迁客骚人”览物之情的分析议论，深刻地表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天之乐而乐”的宏大政治抱负。文中表现的那种忧国忧民、以天下为己任的政治胸怀，积极向上、奋发有为的光辉思想；吃苦在前、享乐在后的高尚品德，不仅在今天仍有着借鉴和教育意义，而且将永世长存，光照后人。

全文共分四个部分。第一部分：（叙事）着重写滕子京谪守后的政绩，引出作记的原因。第二部分：（写景）概括地叙述岳阳楼的风光，写出洞庭湖全景并提出“览物之情，得无异乎”一问，用“然则”转到迁客骚人登楼观赏时会引起的不同感情。第三部分：（抒情）详细地写出了迁客骚人的览物之情。两段形成鲜明的对比。第四部分：（议论）借对“古仁人之心”的探求，抒写了政治家应该具有的胸怀和抱负。

本文题为“岳阳楼记”，自然要用相当多的篇幅记岳阳楼的景色，但写景本身并不是目的，作者真正的意图是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。为了达到这样一个目的，作者把叙事、写景、抒情和议论有机地结合在一起，先由叙事入手说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作记意图。滕子京“谪守巴陵郡”后，不到一年工夫，就做到“政通人和，百废具兴”，这里已暗含“不以己悲”的意思，说明他不同于一般的“迁客”。这对下文写“迁客骚人”的“览物之情”，乃至最后写“古仁人之心”，都具有引发作用，决非闲笔。接着承上文“重修岳阳楼”写“岳阳楼之大观”，虽字字皆景语，却又显出作者的开阔胸襟和宏伟气度，跟结尾“不以物喜……”一段议论互为表里。至“然则北通巫峡”，陡然一转，呈低回之势，用设问带出两个富于特征的画面，每一个画面又都是先写景，后写情，情景交融，浑然一体，极力渲染“迁客骚人”们的悲和喜。悲则“去国怀乡，忧谗畏讥”，喜则“心旷神怡，宠辱偕忘”──二者虽形态有别，而实质却相同，都是“以物”“以己”而生。由此再转入议论，将文势推向高潮，提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，是完全顺理成章的。

语言特点：语言简洁凝练，琅琅上口，含意深远又易于诵读。比如写巴陵胜状一段，高山和江水本来就是非常雄伟、阔大的景象，作者又在前边用上“衔”“吞”这样的动词，把洞庭湖浩大的气势一下子就烘托出来了。而骈句的大量运用则使得语言整齐而富有气势。如写景，作者几乎全用骈句写成，使景的特点更加明确而突出。但作者在骈句当中也适当穿插使用散句，又使得整句当中有变化，读起来长短交错，抑扬变化，使人产生审美的感受。 庆历四年春，滕予京谪（ ）守（ ）巴陵郡。越（ ）明年（ ），政．．．．．．通人和（ ），百废具（ ）兴（ ）。乃（ ）重修岳阳楼，增．．．．．．．（ ）其旧制（ ），刻唐贤今人诗赋于（ ）其上。属（ ）予（ ）．．．．．作文（ ）以（ ）记之（ ）。 ．．．．

予观夫巴陵胜状（ ），在洞庭一湖。衔（ ）远山．吞（ ）长江。．．．．

浩浩汤汤（ ），横（ ）无际涯（ ）；朝晖（ ）夕阴，．．．．．．．．

气象万千。此则岳阳楼之大观（ ）也，前人之述（ ）备（ ）矣。．．．．

然则（ ）北通巫峡，南极（ ）潇湘，迁客（ ）骚人（ ），．．．．．．．

多会（ ）于此，览物之情，得无（ ）异乎？ ．．．

若夫淫雨（ ）霏霏（ ），连月不开（ ），阴风怒．．．．．

号（ ），浊浪排（ ）空；日星隐（ ）曜（ ），山岳潜（ ）．．．．．