释放你的教育智慧读后感 (7)

读《释放你的教育智慧》后感

陈金斗

读徐建平校长的《释放你的教育智慧》，感慨良多，最强烈的感受是人生就是一个用心学习的过程。徐建平校长的学习起点并不高，1954年4月出生，71年初中毕业，79年中师毕业。但从《释放你的教育智慧》一书中，字里行间，我们参透悟到的都是他不甘平庸，用心学习而厚积薄发的智慧，从“哪壶不开提哪壶”的俗语中他感悟到的是“哪壶先开提哪壶”，要求我们在对待学生的时候要率先发现学生的优点，赢得更多的掌声的赞扬声；从以人为本到以心为本，从管好事情到管好心情；从量体裁衣到量心裁衣；从丑话说到前头到从丑话说到后头；从“忠言逆耳利于行”到“忠言顺耳利于行”，从根雕到泥塑；从“不差钱”到“不差潜”；从“竞争对手”到“竞争队友”；从“毁人不倦”到“诲人不倦”；从“用人”到“养人”；从“苦学”到“乐学”；从“心动”到“行动”等等。一字之差，境界大改，耳目一新。从歌曲到小说，从小品到专著，从俗语到理论，从妇孺到教育家，从自然到哲学，这些教育智慧无一不是处处留心皆学问、处处思考皆“亮点”的学习结晶。追寻徐建平校长四十年的教育生涯中，我们感受到的是他的不断努力用心学习与思考的过程。

这本书共有五方面内容，分别从教师、学生、教育教学过程、管理等方面谈了对教育的思考，每个内容都有徐建平对教育的新发现、新思考，作为一个教育者，我们理应学习徐建平对教育的反思方法，因为，没有反思，就不会有真正的成长，看了这本书，要反思的地方很多，今天我只从瞬间抓住教育的契机这个文章谈起，这个文章里面谈了一个怎样鼓励学生、与学生沟通、关注身边小事等契机的选择，这里面实际就说明了老师只要有心去寻找，教育的契机随时可以把握的，很多比较棘手的问题就可以解决。 比如，上课部分学生睡觉是个老大难问题，对任课教师而言，教育吧，耽误这节课的时间不说吧，心里有过意不去，这样自己一边上课一边心里又老是带着对这个学生的情绪，甚至有时还会打断自己的讲课思路，因而有些可能对这些学生就放弃了， 你睡就睡吧，反正不影响他人就行，实际上，这就需要老师要把握好教育的契机选择，如果有改变这个学生的心，你不防注意一