《大学英语》教学大纲

《大学英语》教学大纲

《大学英语》教学大纲

　　
　　根据国家教育部制定并颁发的《大学英语课程教学要求》，结合我校英语教学实际，为保证我校非英语专业大学英语教学工作正常、有序进行，特制订本大纲。
一、使用说明
　（一）课程性质
　　大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，《大学英语》课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能﹑跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
　（二）教学目的
《大学英语》课程的教学目的是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
　（三）教学时数
　　《大学英语》课程教学分为最低要求、一般要求和较高要求三个层次。最低与一般要求阶段的教学时数为340学时，安排在第一至第四学期。每学期为一级，共四级（要求见附件：《大学英语》课程1-4级教学要求），每级为90学时，每周5学时（其中综合英语3学时，英语听说2学时），课内外学习时数的比例应不低于1:2。从大学英语一级开始，至四级结束。
　（四）教学方法
　　教学方法直接关系到学生各方面能力的培养与提高。课堂教学应以学生为主体、教师为主导，改变传统的以教师为中心的教学模式，注重培养学生的语言实际应用能力和自主学习能力。
　　教学方法应灵活多样，要根据不同的教学对象、教学内容、教学目的和要求，选择相应的教学方法，并鼓励教师积极尝试新的教学方法。
　　教学中要多开展以任务为中心的、以交际为目的的教学活动。在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息获取知识，并使学生在运用知识的过程中培养各种能力。
　　课堂教学要和学生的课外学习相结合。课外学习是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径。学生的课外学习应在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进行，应以培养学生的自主学习能力、语言综合运用能力、交际能力、思维能力和创新能力为目的。
　　在发挥传统课堂教学优势的同时，要积极采用以网络技术为支撑的计算机自主学习和多媒体课堂教学相结合的教学模式。这种模式的教学过程是：学生课前预习和网上听说