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一、教材分析
本册教材在内容上，选择了儿童的生活实际、基础性、适于开展探究活动的内容；在能力培养上，注意了层次上的变化，较四年级的要求有所提高，针对儿童科学学习进一步深入，侧重引导学生设计对比实验、进行定量观察、分析数据、分析数据等方面的训练。 教科书打破“知识切块”式组建单元的做法，以主题单元的形式编排了《微小的生物》《认识自己》《光与声》《物质的变化》《机械与运动》《研究与实践》六个单元。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感价值观有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。
二、学情分析
本册教材延续四年级下册的编排体系，选择儿童身边熟悉的常见的物体作为研究对象。以自主体验为手段、以科学探 究为核心，让学生亲历科学探究。从四年级下册的用感官定性观察，初步认识科学探究，逐渐过渡到定量观察、做控制变量的探究实验等能力的培养上，体现了探究能力、情感态度价值观及科学的有机结合，并呈螺旋式上升的趋势。
三、教学目标
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小学五年级上册科学教学工作计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心 和探究欲,发展他们对科学本质...
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五年级上册科学教学计划 一、指导思想: 以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以 探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对 科学本质...
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