当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 幼儿教育 > 少儿英语 > 幼儿园大班社会小猪旅行说课稿大班社会说课稿：小猪旅行记
瓜州县第一幼儿园 吕娟
尊敬的各位老师：
大家好，今天我的说课题目是大班社会活动《小猪旅行记》。
一、说教材
1、教材的作用地位及内在联系。
幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的标志。而且会询问这个标志是什么意思？那个标志代表什么？幼儿的这种兴趣及好奇。正是我们向幼儿介绍社会，以及社会生活的一个突破口。标志不但能告所我们这是什么地方，还能让我们知道该做什么，不该做什么。因此，我针对大班幼儿年龄特点，设计了社会性活动《小猪旅行记》。在活动中，以“小猪旅行”为主线，让幼儿通过看一看、找一找、说一说、贴一贴等形式，在情景中了解标志的作用及特点，从而发展幼儿的想想力、创造力，本次活动整合了社会、艺术、语言等领域的内容，我从众多的标志中选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，运用多种手段，从而达到教育的最佳效果。
2、说教学目标
教学目标是活动设计的重要环节，它既是教学活动设计的起点，又是教学活动设计的终点。通过教材内容和设计意图，吸取人本主义教育理念。为满足幼儿认知，能力，情感的需要，按照《纲要》涉及的五大领域教育目标，确定本次教学目标为：
认知目标：在情景中认识了解部分标志的作用与特点。
能力目标：引导幼儿用完整、流畅的语言讲述各种标志的含义，敢于表达自己的想法。
情感目标：使幼儿感受到标志与生活的密切关系。培养幼儿关注标志的情感。
3、说活动的重、难点
活动的重点：在情景中认识了解部分标志的作用与特点。
活动的难点：感受标志与生活的密切关系，粘贴标识。
4、说活动准备
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