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小学语文探究式学习的评价和展望

小学语文探究式学习的评价和展望

摘 要：本文分别阐述了小学语文探究式学习的贡献及局限，并在今后的应用中扬长避短，和其他学习方式共存的前景进行了展望，共同促进小学生的心理健康发展。

关键词：探究式学习；评价；展望

中图分类号：g622 文献标识码：a

文章编号：1009-0118（2012）05-0152-02

从探究式学习在小学语文学科的研究中，我们可以得知，小学语文探究式学习有自己的指导思想，它与其他的学习方式或学习策略最大的区别就是立足小学生的现实生活，从小学生的生活实际取材，以小学生生活中熟悉的问题或现象为研究对象，利用小学生的好奇心和求知欲为出发点，用游戏的方式结合团体辅导开发小学生在现实生活中的潜能。小学语文探究式学习有一套在研究发展中的改进和完善的方法，为新一轮教学改革和促进人的全面发展提供了一种新的思路和应用模式。但是这并不意味着小学语文探究式学习没有缺陷，它自身也有一些弱点，如何评价小学语文探究式学习的贡献和局限，以及怎样在今后的应用中扬长避短，如何与其他学习方式一起运用，共同促进小学生的健康发展，是我们深思的问题。

一、小学语文探究式学习的贡献

（一）为解决现阶段教育问题提供了一种正确的方向

1、小学语文探究式学习既有接受式的又有发现式的，它的出现不仅缓和了传统教育和现代教学改革的对立，而且给两者的融合提供

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