基于物流业务流程的_物流信息技术与应用_课程改革

电子商务

2010年第35期

第31卷总633期

职业技术教育

VOCATIONALANDTECHNICALEDUCATION

No.35,2010

Vol.31

GeneralNo.633

基于物流业务流程的《物流信息技术与应用》课程改革

翦象慧，邓子云，米志强

（湖南现代物流职业技术学院，湖南长沙410131）

摘要在《物流信息技术与应用》课程改革中，基于物流业务流程设计课程内容的总体框架，以物流

“采信息技术应用能力培养为核心，将与企业紧密结合的生产和生活实例作为载体引入到教学过程中，遵循集物流信息→使用物流信息→跟踪物流信息→交换物流信息→处理物流信息→信息综合应用”的物流业务流程构建课程内容体系，并在实施中采取项目教学法和模拟实践教学法等。

关键词

物流信息技术；物流业务流程；课程改革

G712

文献标识码

文章编号

1008-3219（2010）35-0030-03

中图分类号

一、课程背景

物流信息技术是指应用在物流各个作业环节中的现代信息技术，是物流现代化的重要标志。目前应用于现代物流的前沿信息技术主要有：包括条码技术、射频技术等在内的自动识别技术，地理信息系统（GIS），全球定位系统（GPS），电子数据交换（EDI）以及企业资源信息技术等。物流信息技术的发展，极大地推动着物流的自动化和信息化；物流信息技术的应用，能有效地实现对物流活动的控制和管理，能及时地为物流管理人员提供运作及战略的决策支持。由

此可看出，物流信息技术是提高物流运作效率、降低物流成本、提供物流优质服务的重要工具和保障。基于物流信息技术应用领域对人才的需求，开设《物流信息技术与课程，旨在通过本课程的学应用》

习，使学生系统地理解物流信息技术的基本原理，掌握物流信息技术应用的相关知识，掌握物流活动中主要信息技术的基本操作。

岗位、岗位职责及其对信息化技术的需求分析，提出基于物流业务流程的课程设计思路。

（一）设计理念

一是基于物流业务流程设计课程的总体框架，按照物流信息技术专业面向的岗位群来确定典型工作任务，并依据职业能力需求将工作任务转化为学习领域。

二是紧密对接物流企业对物流信息技术人才的知识能力与素质要求，培养学生职业岗位能力和与湖南天骄物流信职业发展能力。

息科技有限公司、湖南星沙物流投湖南一力股份有限公资有限公司、

司等20多家物流企业进行合作，

二、课程设计

物流信息技术必须紧密联系物流各项业务，将信息化技术融于物流业务流程，从而提高物流业务通过对物流企业工作流程的效率。

2010-10-02收稿日期：

作者简介：翦象慧（1981-），女，湖南慈利人，湖南现代物流职业技术学院物流信息系助教；邓子云（1979-）男，湖南邵