教学法

教学法 一、单选：

一、1教学方法的表达手段是语言

3当代教育的一个重大课题是4教学方法的物质手段是 5教学方法依存的形式是

6进行教学改革最容易着手的是教学方法的改革 二、7斯金纳提出的教学理论是程序教学理论 8布鲁纳所提倡的学习方法是9心里学家维特海默、苛勒、科夫卡提出的学习理论是10场学习理论的主要代表人物是德国的拓扑心里学家11联结学习理论的主要代表人物是美国的心里学家桑代克 12加涅认为学习的最主要的外部条件是13美国著名的心里学家、教育学教罗杰斯教学理论的突出特点是中心

14前苏联著名心里学家、教育学家和教学理论学家赞科夫提出、教学要促进学生的一般发展

15美国著名心里学家、教育学家布鲁纳认为、教学就是要让学生学习知识的基础结构

16奥苏贝尔基础的教学理论是 17布鲁纳于1960年出版的教育著作是18前苏联合作派教师在长期实践中所形成的教学理论称为 19教学过程最优化教学理论的代表人物是前苏联教育家

20认为人类和高级动物的学习，根本不是对个别刺激的个别反应、而是对整个情境做有反应过程、这种学说被称为顿悟说 21社会学习理论的代表人物是

22符号（信号）学习理论的主要代表人物是美国心理学家 23美国心理学家布鲁姆提出的学习理论是

三、24中国社会科学院卢仲衡提出的教学模式是自学辅导教学模式 25湖南师范大学郑和钧及其研究人员所提出的教学模式是26暗示教学模式的提出者是

27教学论专家瓦·根舍因提出来的教学模式是28教学模式创新必须具备的软环境是29江苏省南通师范就第二附属小学特级教师李吉林老师创建的教学模式是情境教学模式 30上海顾泠沅教学实验小组经历长期的实验研究总结出来的教学模式是“尝试回授—反馈调节”教学模式

31教学模式的生命力所在是它的四、32教师叙述事实材料或描绘所讲对象向学生传递知识的一种教学方法是讲述法

33演示教学的主要特点是直观性强

34教师深入分析和论证事实，对事实和问题作出科学结论的方法是 35为丰富感性认识，在讲授某一课题前组织学生实地观察的方法为参观

36根据练习的目的的不同进行分类，练习应包括掌握知识的练习、形成技能技巧的练习和发现和发展潜能练习

37教师根据教学目的要求，向学生提出问题，引导学生概括已有的知识、经验，积极思考，从而使学生得出结论，获得新知识和技能的教学方法是谈话法

38的学习方法是 39衡量默读能力的主要标准是对内容的理解 40研究性学习强调 41研究性学习的基本特征是实践性

42在理解和不漏内容的情况下，快速吸取书中内容的读书方法是43根据艾宾浩斯曲线，遗忘具有先快后慢的规律，因此，复习必须 五、44教师在课堂教学活动开始时，有意识、有目的地引导学生进入新的学习情境的一种技能是导入技能

45用线条、箭头、符号等组成某种文字图形的板书方式是图示式板书 46备课最深入、最具体的一步是47教师在课堂上利用幻灯、实验、图画、挂图、游戏等各种手段导入的教学称为情境式导入

48意在引导学生从不同方向、不同角度、不同侧面进行思考的提问方式是扩展式提问

49教师采用讲故事、做游戏、放录像等方式结尾称为

50根据学生的回答进行追问一直达到理想结果的提问方法是 六、51成长记录袋评价的特点是反思性

52教育中应用最为广泛的评价方法是

七、53在人类历史中、教学媒体的发展大致经历了四个时期

54在选择教学媒体时，列出一系列有关媒体选择的问题作为问卷，教师根