苏教版小学数学一年级上册全册教案(表格式)

第七单元 单元计划

教材分析：

本单元教学内容是2～10各数的分与合。把10以内数的分与合从认数里抽出来单独安排一个单元，并以“分”与“合”的思想为基础进行教学，主要出于以下三点考虑：一是有利于学生初步感受“分”与“合”的数学思想。“分”与”“合”不但是一种操作、一种知识，也是一种重要的数学思想，是认识客观世界常用的方法，是学习数学的一种策略。学生今后认识20以内的数、学习20以内的进位加和退位减、应用运算律进行简便计算等都会用到“分”与“合”的思想。二是以“分”和“合”的思想为基础教学10以内数的组成，有利于增强学生的数感。在学生认识10以内的数时，是一个一个地数出物体的个数，从而了解相关数的数值，这是按个计数；在学习数的组成后，可以把一个数看成是由两个数合成的，这是按群计数。由按个计数发展到按群计数是小学对自然数认识上的一次飞跃，是数感的一次提升 。三是以分与合的活动为载体教学10以内数的组成，能给学生提供主动探索和灵活记忆的机会与条件。

本单元的教学生点是理解、掌握10以内各数的分与合。教学10以内数的分与合的基本目标之一，就是为学生主动建构10以内加、减法的算法提供支持。让学生扎实地掌握10以内数的分与合，是提高10以内加、减法运算能力的重要基础。就具体教学内容 而言，它们的侧重点也有所不同。2～5的分与合重点是让学生体会“分”与“合”的思想；6、7的分与合侧重引导学生体会“有序”；8、9的分与要求学生运用“有序”的思考方法进行探索；10的分与合则便多地鼓励学生独立进行探索。本单元的教学难点是相关数学思想的渗透以及有序思维方式的培养。教学时，要以分与合的活动为载体，让学生在操作中主动探索、积极思维，这是突破上述难点的主要教学策略。

本单元教材的编排主要有以下特点：

1、在具体的分与合的操作中体会“分”与“合”的思想。 2、在充分感知的基础上逐步掌握“分”与“合”的关系。 3、在分与合的活动中，逐渐提高智力活动的要求。 4、在感兴趣的氛围中，提高练习的效率。 课时划分：7课时