大班数学-贴窗花

第 一

周

时 间

2015.3.

课

时

下午

科 目 数学

活动名称 贴窗花 活 1.能将 6 个窗花分成两份，探索分合的不同答案，学习 6 的组成。 动 2.会用数字准确的记录将物体分成两个部分的结果。 目 3.在观察、比较中，初步感知数的分合的有序性。 标 重 重点：能将 6 个窗花分成两份，探索分合的不同答案，学习 6 的组成。 点 难点：会用数字准确的记录将物体分成两个部分的结果。 难 点 活 1.小猴手偶 1 个，绒板 1 个，贴绒数字，大头针若干。 动 2.窗花每人 1 盘，每盘 6 个。 准 3. 1——6 的数卡 2 套。 备 活动过程： 一、观察、欣赏窗花，激发幼儿活动的兴趣。 1.教师出示木偶小猴，请幼儿欣赏小猴手中的 6 个窗花，感受窗花的美(如色彩、纹样、花 纹的连续与对称等) 。 教师：这是我剪的窗花，漂亮吗？数一数，我剪了多少窗花？说一说，这些窗花是什么样 的？ 2.教师以"帮助小猴分窗花"为话题，激发幼儿参与活动的积极性。 教师：过年的时候，小猴剪了 6 个窗花，要分别送给小兔和小猫，有几种不同的分法呢？ 请小朋友想一想，再试着分一分。 二、幼儿进行操作活动，学习 6 的分合。 1."我帮小猴送窗花"教师引导幼儿观察桌面上的材料，并介绍活动要求。 教师：请小朋友把盘中的 6 个窗花分成两份，试试看有几种不同的分法，并将每次的结 果用数字卡片记录在数的分合地板上，不能重复，也不能遗漏记。 三、集体活动，师幼共同小结 6 的分合，初步感知分合的有序性。 1.展示几名幼儿的分合记录，师幼共同检查其结果是否正确；如有不正确的，集体进行讨论 并改正。 2.师幼共同统计，发现把 6 分成两份有几种不同的结果并记录。 3.观察、比较两份幼儿的记录单(选择记录单的要求：一名幼儿的记录是有序性的，另一名 的记录是无序的) ,初步引导幼儿发现数的分合的有序性。 请幼儿观察记录单的异同，说说哪一张记录单记录的方法更清楚，为什么。 4.集体读一读分合记录有序的记录单，再次感受数的分合的有序性。