当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 初中教育 > 语文 > 《犟龟》要修改自己《犟龟》教学设计
一、本课目标：
⒈知识与技能：弄清故事的起因、经过、结果，概括文章故事情节，能基本领会“犟”的积极意义
⒉过程与方法：通过分角色有感情地朗读课文，在读中感悟，进而合作、探究，分析“犟龟”形象特征
⒊情感态度与价值观：通过对课文主旨的理解与把握，培养学生坚持目标、不怕困难的精神。
二、教学重点:
⒈分析犟龟的形象。
⒉领悟“犟”的积极意义
三、教学流程：
一、导入：
二、释题
1、大家看“犟”字的结构怎么样？
2、“强”有三个读音，你能根据每个读音各组一个词吗？
3、你能根据字形说说它的意思吗？
三、初读课文，体会“犟” 的含义。（出示投影）
1、自读课文，自学生字词，并思考下列问题。
（1）、这篇课文主要讲了一个什么故事？用一两句话写下来。
（2）、小乌龟一路上遇到了哪些困难呢？
（3）、小乌龟的“犟”体现在哪些方面？
（4）、从故事中，你受到什么启发？
2、导读
（3）指名叫一个同学上黑板写课文的主要内容。
（4）我们都知道小乌龟最后终于参加了“从未有过的、最美丽、最盛大的庆典”，那么，它在参加婚礼的行程中是不是一帆风顺、轻而易举的呢？
生：不是。
师：那么它在参加婚礼的行程中遇到了那些困难呢？请同学们在书上找出来，并且用笔把它勾画下来。同桌之间相互讨论，用最简洁的语言把它概括出来。
（生看书勾画。）
师：找出来没有？
生：找出来了。
师：好，下面请一位同学来给我们说一说，它在参加婚礼的行程中遇到的第一个困难是什么？
生：路长腿短
师：“路长腿短”是谁告诉它的？
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