第三章1节《植物生长素的发现》教案 新人教版必修3

第三章第1节 植物生长素的发现

课型： 新授 时间 出勤 任课教师：朱静 班级：高二1、2、3班

【教学目标】 1．知识与技能

（1）解释植物向光性生长的原因。 （2）生长素的产生、运输和分布 2.过程与方法

体验植物生长素的发现过程和方法 3.情感态度价值观

体会科学家科学研究的过程，认同科学研究的一般思路过程。 【教学重点】

生长素的发现过程 【教学难点】

（1）生长素的产生、运输和分布。 （2）科学实验设计的严谨性分析 【教学方法】引导分析 【教学过程】

复习：动物和人体生命系统的调节方式 新课：

③你怎样解释②这一结果？这说明，是胚芽鞘顶端接受单侧光照射后，产

生某种刺激传递到下面，引起下面一段弯曲生长。

问:达尔文根据实验得出什么结论?

单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光而比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。

〈过渡〉这种“刺激”究竟是什么呢？在达尔文之后，先后有多位科学家通过进一步的实验继续探索。

（二）詹森的实验

思考：詹森选择什么材料证明“刺激”向下传递？詹森的实验可以得出什么结论？

实验证明，胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。 <过渡思考>顶端产生的刺激能传到下部，那么它为什么能使得伸长区两侧生长不均匀呢？ （三）拜尔的实验

思考：拜尔的实验为什么选择黑暗的环境？实验结论是什么？ 第一部分：向光性概念及意义

问题： 实验证明胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部分 1. 图中植株的生长方向有什么特点? 向光 布不均匀造成的。

2.这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分? 幼嫩 这些实验初步证明顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化 3.可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变?这种改变有什么适应意义? 学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。

单侧光照，更好适应生存环境 假设你是詹森的助手，詹森给你如下任务：为了证明“刺激确实

是由胚芽鞘顶尖产生”的结论，你认为需要如何设置对照实验？ 第二部分：生长素的发现

探究一：生长素的发现过程 （一） 达尔文的实验

思考: ①为什么要分别遮盖胚芽鞘顶端和它下面一段呢?

采用排除法,观察某一部分不受单侧光刺激时,胚芽鞘的反应,从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用。

②胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分? 感受单侧光刺激的又是哪一部分? 胚芽鞘弯曲生长的是顶端下面的一段，感受光刺激的是顶端。

第三章第1节 植物生长素的发现

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