考试招生制度改革的“港澳台之路”

考试招生制度改革的“港澳台之路”

9月4日，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》向全社会公布，正式启动我国最新一轮考试招生制度改革。

在考试招生制度改革上，港澳台地区经验颇具特色，值得借鉴。为此，本版组织稿件进行介绍。

——编者

■陈晓菲 马早明

香港：学生自由选择考试科目范围

香港最新一轮考试招生制度改革始于2013年。去年，香港中学文凭考试完全取代香港中学会考及香港高级程度会考。香港中学文凭考试没有按文、理科划分，而是把中文、英文、数学和通识教育这4个核心科目列为必考科目。

除了这4个核心必考科目外，考生还须在甲、乙、丙3个学科类别中，自由选考2至4个选修科目。甲类是新高中科目，包括生物、化学、物理、地理、历史、音乐、体育等20个可选修科目；乙类为应用学习科目，包括设计学、媒体艺术、商业学、法律学、医疗科学、土木及机械工程等15个方面30个可选修科目；丙类为其他语言科目，包括法语、德语、印地语、日语、西班牙语和乌尔都语6种语言可选修科目。由此可见，本次改革在塑造基本人才的基础上，充分关注学生的兴趣志向，使学生能够自由选择考试科目范围，促进其潜能发挥、特长培养和个性发展。

为了减轻学生过重的课业负担，新的改革规定考试成绩以合格、不合格和等级的方式呈现。与此同时，香港中学文凭考试采用水平参照模式成绩汇报制度，根据不同类别的科目确定不同的成绩制度。对于4个必修科目和甲类选修科目，参照预设水平将考生表现分为5个等级(1至5级)，其中，第5级为最高等级，表现低于第1级则不予评级。各等级还附有一套等级描述，以说明相关等级下学生的能力。乙类科目的成绩评核由各课程提供者负责，并经考评局审定后确认。考生成绩以“达标”和“达标并表现优异”这两个等级发布，表现低于“达标”水平的定为“不达标”，且不会在香港中学文凭证书上汇报。丙类科目的阅卷及成绩评级等工作交由英国剑桥大学国际考试组(CIE)处理，成绩将以5个等级（从A级到E级）发布，E级为最低，A级为最高，而E级以下的成绩将不予评级。由此可见，考生所获得的考试结果等级只是粗略地反映了考生相对当年全部考生成绩所占的大致位置，而不是准确排名。

目前，香港开始将各门考试难易程度维持在同一水平，以确保年与年之间的成绩具有可比性，科目与科目之间的成绩具有可比性，便于获得国际认可。除此之外，校本考核亦是香港中学文凭考试的重要考核方式，即由学校任课教师根据学生较长时间内的持续表现，通过学与教来评价学生的课业及表现，从而更准确地评价学生多方面的能力。同时，学生也可以从教师的回馈中了解自己的弱项和不足。

澳门：2017年全面推行“四校联考”

受殖民地时期教育传统的影响，澳门地区没有统一的高中毕业会考制度或大学入学考试制度，各高校自行制定不同的入学标准和招生程序。根据2013年澳门教育暨青年局委托大