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一、教学内容：
复习第二章 封建大一统时期——秦汉（二）
二、教学目的要求：
掌握民族关系的一般观点，中央政府处理民族关系的具体措施。
三、教学重难点：
秦汉时期我国民族关系的特点及外交状况
四、主要教法：分析，提问
五、教具及现代化教学技术设计：投影仪
重点阐释
有关民族关系的观点
中国历史是由各族人民共同创造的，少数民族对边疆地区的开发作出了重要贡献。
民族间的关系有战有和，但总的趋势看：民族间友好往来，经济文化交流是主流。
中国古代的民族战争，不同于中华民族和外来侵略的战争，不具有侵略与反侵略的性质。但应该分析其正义性与非正义性；进步性和落后性。
中央政府处理民族关系的主要措施
和亲；册封少数民族首领（包括政治和宗教首领）；设立行政机构；战争。
西汉时期的和亲政策
吴师道《昭君出塞图》中题曰：“平城围后几回亲，不断边烽与烟尘。一出宁胡终汉世，论功端合胜前人。”王峻《题明妃出塞图》云：“塞上香风暗度时，琵琶声急马蹄迟，美人一曲安天下，愧煞貔貅百万师。”结合所学知识回答：西汉对匈奴采取什么政策？其历史和现实原因是什么？汉初实行这一政策有何积极意义？请你对上面两首诗的观点做一简要评述。
（1）汉初采取和亲政策。
（2）历史原因：战国时期，匈奴强大，经常出兵南下掠夺，秦时北伐，修长城，暂时缓和了汉中原政权与匈奴的矛盾；
（3）现实原因：汉初，国力困乏，对匈奴战争处于劣势。 积极意义：加强了汉匈两族的友谊和交流；出塞和亲，使边塞烽火熄灭，解除了广大人民的征战之苦。
（4）评述：两诗颂扬了王昭君在加强汉匈两族友谊、团结方面作出的巨大贡献，这一点应该充分肯定。
但两诗的作者把汉族和匈奴由战争转向友好相处的决定性因素看成“昭君出塞”则是错误的。
汉匈两族由战争转向友好相处的根本原因是两族人民皆饱受战争
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