教案：盘古开天辟地

课题

10、盘古开天辟地

课型

新授课

课时

第 1 课时

教学目标

1、学会十个生字，理解“混沌、孕育、筋脉、甘霖”等词语。 2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表自己的看法， 培养学生的理解、想像、思维、表达能力。 3、有感情地朗读课文，感受盘古与自然作斗争的献身精神，激发学生对阅读 古代神话故事的兴趣。 1、学会十个生字，理解“混沌、孕育、筋脉、甘霖”等词语。 2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表自己的看法， 培养学生的理解、想像、思维、表达能力。 3、有感情地朗读课文，感受盘古与自然作斗争的献身精神，激发学生对阅读 古代神话故事的兴趣。 1、学会十个生字，理解“混沌、孕育、筋脉、甘霖”等词语。 2、引导学生理解课文内容，大胆想像，培养学生的理解、想像、表达能力。 3、有感情地朗读课文，感受盘古与自然作斗争的献身精神，激发学生对阅读 古代神话故事的兴趣。 1、学会十个生字，理解“混沌、孕育、筋脉、甘霖”等词语。 2、引导学生理解课文内容，大胆想像，培养学生的理解、想像、表达能力。 3、有感情地朗读课文，激发学生对阅读古代神话故事的兴趣。 理解课文内容，体会课文奇特而合理的想像。 在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表自己的看法。 PPT 课件 师生活动 1、激趣谈话 同学们， 你听过或读过哪些中国古代神话故事？预设： 《大禹治 水》 、 《后羿射日》 、 《夸父逐日》 、 《牛郎织女》 、 《女娲造人》 、 《神 笔马良》等。 2、动情简介——中国古代神话故事的起源 让我们穿过时光隧道，来到远古时代，人们百思不得其解，那 蓝天、 大地从何而来？为什么天清澈如水？大地浑浊厚实？啊！ 人们开始想像了， 原来是人类的祖先“盘古开天辟地”呀！ (板书 课题——齐读课题) 请同学们翻开书 55 页， 走入这神奇的故事 之中，感受那奇特、大胆、合理的想象吧！ 1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。 2、指名轮读课文，相机正音,互相评价. (注意：混沌 hù n dù n 冉冉 rǎn 上升 可恼 nǎo) 3、读完故事后，你有什么感受？(学生自由交流初读课文的感 受) 预设：学生可能对故事中的盘古印象深刻，也可能认为盘古用 大板斧划分开天地印象神奇无比，还可能对盘古倒下后周身发 生的变化感到惊叹┅ ┅ 总之，教师要充分肯定学生的感受。 1、同学们初读故事后，有这么多新鲜的感受，真好！看来“人 类的老祖宗 ——盘古”给大家留下了难以磨灭的印象。请同学 们快速浏览课文，作者

也用了一句话来评价“盘古”,你能找出 来读一读吗？ (指名朗读——随机出示句子“总之一句话： 人类 二次备课

A 类 学 生 分 层 目 标 B 类 学 生 C类 学 生 教学重点 教学难点 教学媒介 教学过程

(一) 预学生疑

(二) 小组探疑

(三) 讲授解疑

(四) 合作答疑