浅析美国中学生物教科书中的几个模型构建

选择美国中学生物教科书中的三个模型构建：做出正确的预测、大自然在选择、广口瓶里的世界等进行介绍、评析。

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第2 4卷第 3期 2o 0 8年

中学生物学 Mi de S h o oo y d l c o lBilg

Vo . 4 No3 1 . 2 20 08 .

文件编号： 0 3—7 8 (0 8 0—0 1 10 5 6 2 0 ) 3 0 3—0 3

浅析美国中学生物教科书中的几个模型构建刘成权 (苏省常州市第一中学 2 3 0 )江 10 1 摘要选择美国中学生物教科书中的三个模型构建：出正确的预测、自然在选择、口瓶里的做大广世界等进行介绍、评析。关键词模型构建美国中学教科书中图分类号 G 3 .1 6 39

‘ 文献标识码 B ‘

模型是用来显示复杂事物或过程的表现手段，如图画、图表、机图象等。计算建立模型可帮助学生理解生命活动的复杂性，学会研究生物学的科学方法。生物学上通常构建的模型分三种：物理模型、概念模型、数学模型。物理模型常用来代表非常庞大或者极其微小事物的三维结构，细胞的细微结构、 N如 D A分子的双螺旋结构、物膜的流动镶嵌结构；念模型一般生概

然后在袋 1中放人 2个蓝色小球。这对小球表示母本

的等位基因组合。假定蓝色由显性等位基因控制，用大写字母“”示。 B表表 1记录表次数袋 1中取出的等袋 2中取出的等子代的等位基因位基因(本)母位基因(父本 ) 组合 1

用描述性文字表达抽象的过程，使学生建立某些流程，如血糖平衡的调节；数学模型是借助数学方程或曲线表示某些生物数量的变化规律，“”“”种如 J、S型群数量变化曲线、符合孟德尔遗传定律的子代性状分离比等。在《普通高中生物课程标准》中也提出了“尝试建立真核细胞的模型、制作 D A分子双螺旋结构 N 模型、立血糖调节的模型”模型构建。文着重分建等本析美国中学教科书中的几个新颖的模型构建活动，以促进教学中新课程的实施。 1做出正确的预测 11知识背景 .

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③在袋 2中放人 2白色小球，表示父本的等个位基因组合。用小写字母“” b来表示隐陛的白色等为基因。

④不向袋子里看，从袋 1中随机摸出一个小球。把结果记在表

中，然后把球放回袋 1中。以同样方式从袋 2中摸出一个小球，录结果，把球放回袋 2记再中。

通过孟德尔关于一对性状的豌豆杂交实验，生学

已经掌握了运用棋盘法和概率的方法来预测子代的基因型和表现型。在自然界，亲代杂交产生子代的时

间一般都比较长，学生不能在实验室看到此实验的全过程。

⑤如果拿出的两个小球都是蓝色，就在“子代的等位基因组合”一栏写上“ B; B”如果两球都是白色，则写上“ h;果是一蓝一白， h”如则写上“ h。 B”⑥再将步骤 4 5和重复几次。第二部分：纯合亲本与杂合亲本的杂交

( )活动目的： 1建立一个遗传杂交实验模型，并对结果作出预测。 ( )活动器材：小纸带、 2 2个记事本、蓝色小 3个球、白色小球。 3个

⑦把两个蓝色小球放在袋 1中，把一个蓝色和一

( )活动步骤：在 2 3①个纸带上分别标上“袋 1母本”“ 2父本”然后阅读以下三个部分的内，、袋，,容，并预测每次杂交后将产生的子代类型。第一部分：个纯合亲本的杂交。两 ②把下面的记录表抄在笔记本上，号为表 1编。

个白色的小球放在袋 2中。再画一张记录表，号编为表 2 。