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一、 教材依据
二、设计思想
本课设计有两条主线，一是以活动为主线，创设物理情景，让学生通过直观感受和探究体验熟悉声音的三种不同特征，二是以问题为主线，激发学生主动参与、积极思考，在合作交流中相互启发，深化对概念的理解和应用。声音的特征对学生而言比较陌生，为合理分化难度，在新知识的学习中，本课设计都特别突出几个环节：丰富感性认识→形成抽象概念→物理情景识别→深化概念理解→应用、交流与想象→矫正认识偏差→小结知识要点，以便让学生更好地理解知识的发生发展过程。在教学过程中，注重采用实验、观察、比较、探究、讨论、想象、练习、归纳、演绎等多种方法，积极创设引导学生主动参与的教学环境，着重培养学生的科学方法与创新思维、充分调动学生的兴趣和求知欲，使每个学生都能感受到获得知识、应用知识的快乐，从而得到不同的发展。
三、教学目标
1．了解声音的特性。
2．知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声的振幅有关。
3．不同发声体发出的乐音的音色不同
4．借助探究活动增强体验，培养能力、学会思维与合作。
5．通过过程感受激发想象能力和民族精神。
四、教学重点
音调、响度、音色的概念及相关因素
五、教学难点
探究决定音调、响度的因素
六、教学准备
吉他、钢尺、 音叉、乒乓球（系有细线）、铁架台、鼓、课件。
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