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——浅谈情境教学法
新课程强调学习在情境中展开，在活动中推进。创设有价值的教学情境则是随着素质教育的发展应运而生的一种现代教学方法，语文课上的情境教学在新课程实施过程中具有举足轻重的作用。
“情境教学”就是教师根据教学目标、教学内容、学生原有的认知水平和学生无意识的心理特征，通过图片、音乐、文学语言等多种教学手段的运用，再现教材情景、背景或环境，从而使学生产生积极的情绪反应，给学生以强烈的真实感，以更好地达成预期的教学目标。《语文新课程标准》明确要求，创设各种情境，使学生用自己的思维方式积极思考、主动探究、创新学习，才能让语文课的教学更加的有效，更加的有价值。下面就结合自己的教学实践，谈一谈语文课上创设有效的教学情境的一些方法：
一、以巧妙导语引入情境。
导入在语文课的教学中有着举足轻重的作用。生动有趣，富有艺术性的导入，能倾刻间抓住学生的心，把学生带入优美的情景中，激发学生的学习兴趣和求知欲望。这样学生就会迅速进入学习状态，自觉、轻松、愉快的去学习新知识，思考新问题，获得新感受。如在教学课文《羚羊木雕》时，我别出心裁地完成了新课的导入：师：今天是个好日子，我们实验中学来了这么多朋友，你们高兴吗？生：（齐应）高兴。师：有朋自远方来，不亦乐乎！我们用热烈的掌声欢迎各位朋友的到来。（师生共同鼓掌欢迎）同学们，让我们把课堂上最精彩的表现作为一份礼物送给我们的朋友吧！赠送朋友礼物是一件很快
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