1.词汇教学。注重词汇的呈现方式,利用Let’s start部分引
入新词,在真实交流中教学单词,充分发挥单词卡片的作用。
2.对话教学。在听力活动中感知新的语言(Let’s try),在理
解语言的基础上学说语言。
3.阅读理解部分的教学。阅读对话或短文,可以Pair work或者
Group work.教师指导学生需注意事项。
4.语音训练。启发学生通过听录音和观察单词的结构来发现读音
规律,鼓励他们找出更多学过的单词印证发音规律。在学生掌握了字母组合的发音规律后,鼓励学生尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词。从而增加他们学习语言的成就感,培养其自主学习的能力。
5.歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透,并且灵活运用于各个教学
环节,唱演结合,培养艺术素质。
6.趣味故事教学。分层教学。针对不同水平的学生的能力提出理
解故事、会将故事、表演故事等不同要求。
7.阶段复习教学(Recycle).采用会话表演活动、词汇和会话复
习的趣味活动对学生形成多样化的评价
(三)情感态度与价值观
1.充分发挥主观能动性,积极主动进行英语学习。让学生有兴趣
用英语表达,能积极参与课堂活动。
2.引导学生养成良好的作息习惯。能够理解、尊重从事不同职业
的人。了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同。
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